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Mostrando postagens de Outubro, 2012

As implicações da Interação entre o “eu e o outro” no processo de constituição da criança

Interação entre o “eu e o outro” e o processo de constituição da criança[1]
Ana Maria Louzada[2]
Este artigo se baseia numa pesquisa, onde procuramos analisar o discurso que permeia as relações pedagógicas e as suas implicações no processo de constituição da criança, numa instituição de Educação Infantil. Assim, analisamos o movimento das diferentes interlocuções no decorrer das práticas pedagógicas.
Para tanto, procuramos focar nessa análise dois aspectos que permeiam a interação entre o “eu e o outro”: a forma e o conteúdo. Quando destacamos a forma, nos ancoramos no como as crianças interagem com a professora e com os seus pares. Em relação ao conteúdo focamos o discurso que permeia as diferentes enunciações/interlocuções no contexto das práticas pedagógicas.
Com base em tais questões procuramos considerar: - Temas abordados no decorrer das interações entre a criança-criança e entre crianças-professoras em sala de aula.
- Conteúdos dos temas abordados.
- A forma como os diferentes temas e…