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Mostrando postagens de Maio, 2017

INTERDISCIPLINARIDADE NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: A importância de ensinar e aprender por meio da interlocução com diferentes saberes

Nesse post quero discutir com vocês algumas questões sobre o sentido de interdisciplinaridade no contexto do ciclo de alfabetização.

Pensar o processo de alfabetização de forma que as diferentes disciplinas possam interagir com os conhecimentos básicos da leitura e da escrita, exige aprofundamento em relação ao modo como concebemos alfabetização, ciclo de alfabetização e práticas pedagógicas interdisciplinares.
Nas palestras que tenho proferido, destaco a necessidade de revisão do conceito de cultura escolar, tendo em vista as suas implicações nas práticas pedagógicas.
Outra questão que destaco é a importância da recuperação da ideia primeira de práticas sociais e culturais, com vistas a redimensionar o sentido de formação de sujeitos leitores e produtores de textos, bem como, o redimensionamento do papel da escola e sua relação com a formação de homens e mulheres inserido(as) em sua realidade.

Avaliação na Educação Básica

Discutir a avaliação na Educação Básica, implica em inserir no debate o sentido de ensino aprendizagem, bem como o de aprendizagem desenvolvimento.

Destacamos também o sentido de avaliar e o sentido de qualidade que comumente se fazem presentes nas práticas pedagógicas, com vistas à evidenciar o que a perspectiva teórica sócio histórica cultural nos propõe.
É com base nessas questões que apresentamos a seguir alguns slides das palestras que venho realizando sobre o referido tema.

Espero que gostem!